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Editorial de esta semana: “MIEDO Y HEGEMONÍA - Usualmente nos gusta aportar propuestas y alternativas para la transformación de nuestra realidad social. Hoy nos vemos sorprendides, atrapades en un aislamiento, sin saber cómo gestionar la colectividad y el cuerpo a cuerpo, sin poder poner el cuerpo..... leer la editorial completa ....

martes, 28 de julio de 2020

PROTOCOLO DE LA DESHUMANIZACIÓN EN EDUCACIÓN DE RÍO NEGRO. NOTA DE OPINIÓN

El Bolsón (ANPP).-La vuelta a clases en diferentes formas de presencialidad en nuestra provincia viene generando más disconformidad que acuerdos. Recordemos el intento fallido por parte del ministerio de Educación, convocando a una reunión virtual a familias de diferentes partes de la provincia en la que a la misma ministra de educación se le cortó la comunicación al menos cuatro veces (ver nota en https://radiolanegra.blogspot.com/2020/07/encuentro-virtual-con-la-ministra-de.html )
En este mismo sentido, docentes expresan su preocupación por la situación. Compartimos una nota de opinión recibida en nuestra agencia de noticias.

Opinión. Por R.

Lectura, reflexión y total indignación con el escrito del protocolo (borrador) que pretende instalar el ministerio de Educación en nuestra provincia. Aquí van algunas consideraciones y apreciaciones personales que quisiera compartir.
¿Quién aplicaría el protocolo de actuación? No pretenderá usted, que el equipo directivo tome la total responsabilidad de llevarlo adelante?  En todo caso no sería más pertinente un equipo asignado y capacitado de salud escolar quien junto en articulación con salud, lleven adelante la aplicación del protocolo. Ministerio, ¿Qué pasó?  ¿En algún momento obviaste  la normativa vigente y pretendías que la delegación fuera la única autoridad que realice la suspención de clases? ¿No recordás que salímos desde el sindicato a reivindicar nuestros derechos laboralores conquistados? Por otra parte, ¿quiénes somos nosotros para diagnosticar "caso sospechoso" como lo indica el protocolo ante una situación? Recuerdo que somos personal de educación, no agentes de salud. "Reconocer el carácter dinámico", se entiende lo que es dinámico, pero ¿sería un objetivo a largo plazo? Resulta difícil poder pensar que todes debemos tener la capacidad de procesar rápido y comprender todo el contexto y adaptarnos rápidamente como si la dinámica del entorno fuera algo tan simple donde sabemos que la incertidumbre nos atemoriza; donde sabemos que une puede ser un posible "caso sospechoso" y de repente te encontrás en cuarentena, o por estar en listado de ingreso a una institución educativa. Y ¿quién cuida a mis niñes en cuarentena? Y ¿por qué no es parte de este objetivo pensar en apoyos psicológicos emocionales para de algún modo más amable aproximarnos a esta dinámica tan incierta en un contexto de pandemia?       Continué avanzando en la lectura del protocolo y mi incertidumbre y mi desazón se fueron profundizando, quedé impactada cuando leí "No asistirá a la institución ningún estudiante y o personal del mismo que tenga síntomas compatibles" y blablabla. Sabemos que es una realidad a diario en nuestras escuelas, que más de una vez asisten niñes y jóvenes con diferentes sintomatologías de dolores múltiples, de muela, de panza, de cabeza, con diarrea, con temperatura elevada a 37.5 y que en muchas oportunidades hemos intentado alertar al adulto a cargo o a  algún familiar; y que en muchas otras ocasiones hemos necesitado articular con las instituciones para garantizar su consulta médica y su posterior atención para un tratamiento eficaz. Sabemos que muchas veces hemos estado en esos lugares y que son pocas las escuelas que como la nuestra que tenemos la suerte o la posibilidad de contar con una trabajadora social que pueda armar esta red, en la mayoría de las escuelas lo realiza el equipo directivo o el docente.
¿Qué facultad se nos asigna para decirle a un estudiante que "no asista a la institución por tener síntomas"  someterlo a aislamiento en un aula acondicionada para dicho momento", terrorífico suena.  Reitero, somos de Educación, es que ¿cuántas veces hay recordarlo y recordar que el Estado debe  garantizar los derechos a recibir una  educación equitativa y en condiciones dignas?, que es muy diferente a decir que "no  asistirá a la institución", sin brindarle ahí nomás un después, un "hasta lueguito", una red de brazos que sostengan ese abismo incierto del mañana. Realmente es necesario considerar el grado de dificultad para someter a la "no asistencia del estudiante con síntomas" ¿y aquellos asintomáticos? Recordamos una vez más que los agentes de salud realizan dichas prescripciones, indican reposo por cantidad de días, y etc.
Avanzando en la lectura del protocolo encuentro el apartado número IV donde dice "Aparición de casos sospechosos", me pregunto quién detecta el caso sospechoso, claramente  sabemos qué es materia de salud la detección de casos. Entonces ¿cómo será esta vía comunicacional de informe de situación del o la estudiante de caso sospechoso para que llegue la información precisa, certera y a tiempo a la institución educativa, con confidencialidad como lo son los informes diarios que emite salud, resguardando la integrados del ser- paciente?
Pretenden que les niñes y jovenes respeten el distanciamiento social, 2 metros aproximadamente, y me pregunto cómo se hace esto en un espacio donde prima la socialización, dónde el encuentro con el otre es con el cuerpo, la voz, la mirada,  cómo es que en tan poco tiempo aprendimos a estar totalmente distanciad@s a dos metros? Realidad o ficción?
En uno de los pasos el protocolo sugiere que en casos sospechosos, se pondrán en aislamiento al resto del grupo y, el resto del personal "siguen con las tareas establecidas". Me pregunto: ¿qué mecanismos de contención y acompañamiento se les va a dar a dichas personas que luego de una situación donde hubo suspensión de clases para una posible desinfección donde mis compañeres están aislados y en cuarentena, donde se vio interrumpido abruptamente un proceso de enseñanza-aprendizaje por una situación temerosa como es la de estar posiblemente infectado con Covid? ¿Cómo pensar en volver a ese espacio que tal vez era seguro y ahora es un espacio totalmente inseguro por un caso de posible sospecha?, ¿cómo se puede volver a las tareas con normalidad?, ¿a qué ser humano se le ocurre una vuelta sin apoyos, sin contención psicológica/ emocional? Soledad, sería la palabra para describir está vuelta. Desanimada. Pero con mayor intriga continué avanzando en la lectura del documento. Encuentro una dupla de palabras que resonó cien veces en mi cabeza "los estudiantes burbujas". Sí, como leyeron, lo nombraron "estudiantes burbujas", a aquellos que quedan en una burbuja por la situación. ¡Que indignante!, pero por favor ¿a quiénes se les ocurrió nombrar de esta forma?, ¡¡que suprema estigmatizacion!! Más coherencia por favor. En el punto IV también habla de la actuación ante casos sospechosos y contactos estrechos, habla de definir un espacio para aislar al estudiante o trabajador en caso de que presenten síntomas ¿De qué estamos hablando? piden armar un espacio dentro de la institución para que sea utilizado en una situación donde mediante la aplicación del protocolo el equipo directivo decide aislar a la persona. Esta persona, niñe, joven, adulto, permanecerá allí hasta ser "retirado". No aclara en qué condiciones ni con quién. ¿A quién se le ocurre realizar dicha actuación en un marco educativo? Dejarlo/a en un aula al desamparo a la espera de que alguien mediante un protocolo venga a retirar a esa persona... ¡no! por favor, no podemos hacer eso que nos piden que hagamos. Y si soy un poquitito más minuciosa quisiera saber en qué edificio educativo  sobra un aula, cuando hace varios años que estamos totalmente hacinados, cuando tenemos los armarios en nuestros pasillos, cuando un aula se transforma en multifunción, sala de tics, sala de profesores, biblioteca, etc.. La que más llamó la atención fue "el termómetro corporal rojo" ¿en qué nos convertiremos?  ¡con esta coronamos! Por un instante imagínate un docente en la puerta de la escuela con termómetro en la mano midiendo la temperatura a cada estudiante y todo aquel personal que ingresa a la institución .              ¿Tiza o termómetro pensé? ¿ termómetro o tiza en la mano? y automáticamente me puse a reír cuando se me vino a la memoria lo que le pasó a mis amigas acá en Bolsón al cruzar el puente, cuando le toman la temperatura les dio 34 grados, o sea no se encontraba  en condiciones el termómetro, pero claro no superaban los 37 y medio.jajaja  Más adelante, habla de "evitar la estigmatización" enorme contradicción encontré, luego de hacer todos los pasos que pide el protocolo: llamar al 911; llamar a la familia; informar a nuestros superiores: suspender las clases; llamar a la cuadrilla desinfección; solicitar el aislamiento a todo su grupo de contacto. ¡¿Más estigmatizante que dichas acciones?!  Actos que promueven  una serie de acciónes sin cuidados emocionales, sin duda estigmatizarán y es más, reforzarán el daño emocional por dicha condición, generará mayores temores incertidumbres o desconciertos a la comunidad educativa en general. Me pregunto con qué herramientas y apoyo contamos les docentes para sobrellevar dicho contexto?        
Dentro de las formas, propone "una entrada a la institución de forma escalonada cada 15 minutos. Ahora bien, si sacamos cuenta, una escuela que posee por lo mínimo 7 grupos en un turno ingresando cada 15 min. Estaríamos 2 horas para el ingreso escalonado y otras dos horas para el egreso escalonado ( sin contar elmtiempo de saludo inicial o despedida)..se destinarian  4 horas de jornada...y si a ello le sumamos el lavado de manos que también proponen como condición óptima, lavarse durante 40 segundos cada 90 minutos, me pregunté, ¿cuánto tiempo se destinaría a la higiene de manos? A grandes rasgos calculé: un grupo de 15 estudiantes van a lavarse, como tiene que respetar el distanciamiento, entrarían de a une por vez al baño, cada une ocupa sólo 40 segundos en lavarse las manos, agreguemosle 10 segundos más para secarse con la toalla. Aproximadamente un minuto por estudiante, si es que el o la misma no requiera algún tipo de ayuda, entonces 15 estudiantes equivalen a 15 minutos, si es que todes en un minuto realizan el lavado. Supongamos que le ponemos 5 minutos más entre que organizamos la disposición 20 minutos para el lavado de manos. Si se realiza  tres veces en una jornada estamos hablando de 60 minutos, que equivalen a  una hora reloj dedicada exclusivamente a la higiene de manos. Con un sentimiento de tristeza, indignación e impotencia avancé en la lectura del documento,  y encontré una frase que jamás pensé que estaría allí. Fue el punto final de mi lectura, la bisagra de terminar de pensar el acierto de que este sistema se tienen que caer, la frase decía: "prohibido el uso de los juegos infantiles hasta nuevo aviso" ahí nomás; me desgarré, con la vista nublada de lágrimas en los ojos, sin aliento, suspirando profundo para oxigenar, sin posibilidad alguna de continuar la lectura y reflexionar, porque si me hablan de "prohibir" ya no estoy en un contexto educativo, y si me hablan de "prohibir juegos infantiles en una escuela" creo que evidencian que el sistema educativo está en decadencia y que realmente hay que pensar  en otros espacios educativos de cuidado, donde la palabra "prohibir" se desvanezca con el accionar conjunto y libertario,  donde las infancias sean curiosas, cuestionadoras, creadoras de sus propias expresiones, reconocidas con sus posibilidades y sin prohibiciones. Y si el contexto fue un contexto de pandemia entonces eduquemos en el cuidado, en el autocuidado en la frontera de situaciones de desidia, de abandono, de incertidumbre. Educar en emociones, pensar y repensar/nos en ese encuentro. Pensarnos otras formas de habitar nuestro cuerpx y habitar nuestros espacios.


lunes, 27 de julio de 2020

RÍO NEGRO: TERMINA EL RECESO Y EL GOBIERNO NO HA HECHO NADA, Y LA UNTER CENTRAL TAMPOCO

El Bolsón (ANPP).-CARTA ABIERTA A LOS/AS COMPAÑEROS/AS DOCENTES
A horas del inicio del segundo cuatrimestre, las comunidades educativas siguen a la deriva.  
FINALIZAMOS UN CUATRIMESTRE CON MEDIDAS GREMIALES POR MULTIPLES RECLAMOS Y POR EL AVASALLAMIENTO DEL MINISTERIO: NO HA CONVOCADO A PARITARIAS, ABONÓ EL AGUINALDO EN CÓMODAS CUOTAS, NO GARANTIZA ACCESO AL SISTEMA EDUCATIVO, PROFUNDIZA LA FLEXIBILIZACIÓN LABORAL Y LA DESIGUALDAD EDUCATIVA, HAY DECENAS DE DOCENTES DESOCUPADOS/AS… SIN EMBARGO LAS MEDIDAS GREMIALES A NIVEL PROVINCIAL NO CONTINÚAN…
Este lunes 27 se “iniciará” la segunda mitad del ciclo lectivo en la mayoría de las escuelas de la provincia. Sin embargo, continuamos con las mismas incertidumbres que teníamos en el inicio de la cuarentena. 
Han pasado más de cuatro meses desde la suspensión de clases y posterior implementación del aislamiento social, preventivo y obligatorio a causa de la pandemia. Ha sido un cuatrimestre en el que no sólo hubo emergencia sanitaria sino un fenomenal ajuste hacia las comunidades educativas: el gobierno de Río Negro no sólo NO ha garantizado el derecho social a la educación sino que además trasladó dicha responsabilidad a los/as docentes. La desigualdad educativa se profundizó y los derechos laborales, tan duramente conquistados, han sido casi pulverizados. 
- Desde el 16 al 18 de marzo el Ministerio de Educación de la provincia, ya suspendidas las clases en todo el país, intentó imponer a los/as docentes la obligación de asistir a las escuelas sin implementar ninguna medida de protección y prevención, exponiendo de este modo a los/as trabajadores/as.
- Desde el inicio del ASPO -19 de marzo- el Ministerio se mantuvo ausente, dejando a la deriva a las comunidades educativas. Cada escuela debió resolver en soledad de qué manera intentaría llevar adelante propuestas institucionales para la tan publicitada “continuidad pedagógica”.
- No hubo liberación de datos ni provisión de herramientas digitales para docentes ni para estudiantes, siendo los/as docentes quienes garantizaron las actividades pedagógicas para un sector de la comunidad educativa con recursos propios.
- La desigualdad educativa ha sido la política de Estado en la provincia, dejando a miles de familias y estudiantes durante todo un cuatrimestre sin posibilidad de acceder al sistema educativo. La provincia ni siquiera puso recursos en la elaboración de los cuadernillos, que fueron garantizados por Nación.
- El Ministerio de Educación sólo se presentó a través de resoluciones de escritorio que evidenciaron la demagogia hacia la comunidad y el avasallamiento a la igualdad de oportunidades y posibilidades que tiene la obligación de garantizar.
- A causa de la cuarentena, decenas de docentes aún se encuentran sin salario, sin que el Estado les garantice ingresos de emergencia, acorde a normativas nacionales.
- Las asambleas virtuales recién se pusieron en marcha el 21 de abril, es decir, un mes después de iniciado el ASPO.
- Hace más de cuatro meses que el Ministerio adeuda paritaria y recomposición salarial.
- Los salarios no sólo están desactualizados, pauperizados y por debajo de la línea de pobreza, sino que se empezaron abonar fuera de término.
- El aguinaldo se abonó en cuotas con un mecanismo de liquidación arbitrario y poco claro.
- La mayoría de las escuelas se encuentran en el mismo estado edilicio, o peor, que al inicio del ASPO.
- Se anuncia la vuelta a clases con protocolos que son inviables y que pretenden legitimar un sistema bimodal que es, en efecto, una reforma laboral.
- El segundo cuatrimestre está a punto de iniciar con las mismas incertidumbres que mantuvimos durante el primer cuatrimestre. 
- La obra social, mucho más necesaria en este marco de emergencia sanitaria, está muy lejos de garantizar la salud integral de los/as trabajadores/as.
Estas son algunas de las situaciones que atravesamos los/as docentes y las comunidades educativas en la provincia.  
En este marco de emergencia sanitaria, social y educativa debemos poner el sindicato al servicio de los/as trabajadores/as de la educación y en defensa de la escuela pública.
El apagón virtual de 72 hs previo al receso no ha modificado el rumbo del Gobierno, que nos sigue avasallando, y quedará como medida aislada si no le damos continuidad en el marco de un plan de lucha. 
Los mecanismos de participación, debate y definiciones del sindicato deben ponerse al servicio de la lucha por la defensa de los derechos laborales y la escuela pública. La falta de paritaria salarial, la flexibilización laboral, la ausencia del Gobierno para garantizar acceso al sistema educativo para todos/as, el pago de aguinaldo en cuotas, la pretendida reforma laboral de la vuelta a clases en un sistema bimodal y sin garantías, los cientos de docentes desocupados/as o sub-ocupados/as son razones más que suficientes para que el sindicato se ponga a la altura de las circunstancias en vez de responder con medidas aisladas o a destiempo.

Comisión Directiva UnTER Cipolletti - 26/07/2020

domingo, 26 de julio de 2020

DEL 26 DE JULIO AL 1 DE AGOSTO, SEMANA CONTINENTAL DE LAS SEMILLAS LIBRES Y CRIOLLAS 2020

El Bolsón (ANPP).- Del 26 de Julio al 1 de Agosto se desarrolla la "Semana Continental de las Semillas Libres y Crillos", Alimentando la Vida,en Libertad y Soberanía 2020. Compartimos la convocatoria del MAELA ( Movimiento Agroecológico de América Latina y el Caribe:


El 26 de julio marca en varias regiones de nuestro continente el comienzo de la siembra, la época de la multiplicación de la vida. Asimismo, el 1° de agosto, muchos pueblos indígenas celebran a la Pachamama, la Madre Tierra, dueña de las cosechas y de la vida. Uniendo estas dos celebraciones, desde el MAELA, venimos impulsando todos los años la “Semana Continental de las Semillas Nativas y Criollas”, como un reconocimiento hacia las comunidades campesinas e indígenas, que han sabido conservar y multiplicar la sabiduría milenaria que encierra cada semilla, produciendo alimentos saludables, en armonía con la naturaleza.Este 2020 nos toca celebrar la Semana Continental atravesados por la Pan-demia del Covid-19. Como si fuera un grito de alerta, esta pandemia deja al descubierto las graves consecuencias a la salud mundial que se produce cuando se rompe el equilibrio natural, cuando se atraviesan límites, cuando se quiebran vínculos y relaciones de respeto entre los seres humanos y el ambiente.Desde hace tiempo, junto a varias organizaciones veníamos denunciando que “la aplicación de sistemas agroalimentarios industriales que acaparan tierra, arrasan los montes, contaminan el ambiente y destruyen la biodiversidad, vienen creando las condiciones para que nuevos virus y enfermedades emerjan y se propaguen”. Estos sistemas extractivos han provocado cambios drásticos que impactaron, impactan y lo seguirán haciendo en el futuro, sobre los terri-torios, si no revertimos nuestra forma de ser, habitar y cuidar la “casa común”, la madre tierra.La crisis económica y sanitaria mundial acentúa la crisis alimentaria, provocando la expulsión de productores/as rurales de sus territorios, mientras que prosperan en crecimiento y protagonismo los grandes hipermercados, imponiéndonos qué y cómo comer. Esta situación, resiente nuestra soberanía alimentaria, ya que los alimentos se producen cada vez más lejos de nuestras comunidades son menos nutritivos y día a día más caros. Asimismo, acentúa la dependencia de las sociedades en la obtención de los alimentos y en la producción, selec-ción y uso de las semillas. Las semillas son la base de la producción de alimentos, ya sea para los productores/as agrarios, como para los huerteros/as que habitamos los espacios urbanos y periurbanos. Constituyen, no solo la base de nuestra alimentación, sino también, son parte de nuestra cultura, relaciones sociales y espiritualidad. Las semillas en manos de los productores dan libertad, rearman nuestra Identidad y Soberanía Alimentaria, es decir, nuestra capacidad de decidir qué, para quién y cómo producir nuestros alimentos. En esta Semana Continental de las Semillas, desde el MAELA queremos advertir sobre los procesos que ya comentamos: el acaparamiento de bienes naturales por parte de grandes empresas, la expansión de cultivos transgénicos, las leyes de semillas que restringen el uso propio y ponen en peligro la conser-vación de las semillas nativas y criollas. Asimismo, vemos con preocupación la desvalorización por parte de algunos gobiernos y sectores de la sociedad, del rol de las familias rurales como proveedoras de alimentos de calidad a los pueblos y ciudades. Proponemos reexionar y actuar juntos para posibilitar que las semillas continúen en nuestras manos, como parte de nuestros derechos. Para ello, debemos continuar trabajando en nuestras familias repartiendo roles y
tareas para producir las semillas, escoger las plantas, cuidarlas, cosechar y conservar de manera apropiada cada variedad de simiente.En este tiempo crucial que atraviesa la humanidad y nuestra casa común, hacemos un llamamiento para que desde nuestras comunidades y organizacio-nes trabajemos juntos en nuestros territorios para la construcción de políticas públicas para que “Nuestras Semillas Nativas y Criollas sigan Alimentando la Vida en Libertad y Soberanía”MAELA- Movimiento Agroecológico de América Latina y El Caribe.

jueves, 23 de julio de 2020

PRONUNCIAMIENTO DE LAS COMISIONES DIRECTIVAS UnTER VALLE MEDIO, CIPOLLETTI, ALLEN, RÍO COLORADO Y AGRUPACIONES DOCENTES.

El Bolsón (ANPP).- Compartimos el comunicado de prensa:

Este 21 de julio se llevó adelante un encuentro entre representantes sindicales de estas localidades y diferentes agrupaciones docentes a los fines de caracterizar la situación de emergencia sanitaria, social y económica en el contexto de la Pandemia.
Ha transcurrido un primer cuatrimestre en que no sólo existió emergencia sanitaria sino un fenomenal ajuste hacia las comunidades educativas: el gobierno de Río Negro NO ha garantizado el derecho social a la educación y trasladó dicha responsabilidad a los/as docentes. La desigualdad educativa se profundizó y los derechos laborales, tan duramente conquistados, han sido casi pulverizados.
A pocas horas de finalizar el receso, las comunidades educativas atraviesan las mismas incertidumbres que al inicio de la cuarentena ya que el Ministerio no garantiza los recursos para la “continuidad pedagógica” ni las condiciones edilicias y sanitarias de prevención para el retorno a las escuelas.
El levantamiento de la cuarentena que llevan adelante los gobiernos nacionales y provinciales no obedece a cuestiones de orden sanitario. Por el contrario, las condiciones de salubridad, edilicias y la situación socio familiar de las comunidades educativas es mucho peor que al inicio de la pandemia.
En tal sentido, los protocolos elaborados por el gobierno no responden a la realidad de las escuelas ni de las necesidades de salud integral de alumnos/as y trabajadores de la educación.
Las condiciones salariales impuestas por el gobierno, esto es un ajuste salarial realizado por la
vía de la inflación, el no llamado a paritaria -acompañado también por la pasividad de la conducción de nuestro sindicato- y el aguinaldo en cuotas, deterioran notablemente la calidad de vida de las familias docentes. A esto se suma la condición de las/as compañeros/as docentes desocupados/as y sub-ocupados/as hace más de 4 meses, situación sobre la cual solo se presenta un proyecto a destiempo que ni siquiera contempla la retroactividad, ni acciones gremiales para hacerlo efectivo.
El teletrabajo docente, como reforma laboral y educativa, profundizado por la idea de la modalidad dual, es una flexibilización laboral encubierta que asesta un duro golpe a una serie de conquistas de las/os trabajadoras/es de la educación.
El aval dado por la CTERA y el acompañamiento de UnTER Central a esta precarización de la tarea, no hacen más que poner de manifiesto el carácter burocrático y su alineamiento con los respectivos gobiernos.
En tal sentido nos pronunciamos por:
-Exigir al gobierno la inmediata actualización de los salarios de acuerdo al costo de vida y la
canasta familiar.
-La inmediata implementación de un salario de emergencia para docentes desocupados/as y sub-ocupados/as equivalente a un cargo testigo.
-La derogación de las resoluciones antilaborales y antieducativas que pretenden reglamentar el teletrabajo y la evaluación en contexto de pandemia.
-El inmediato llamado a la conformación de comités por escuelas y/o por localidades donde seamos los/as propios/as trabajadores/as de la educación con las familias quienes discutamos los protocolos y las condiciones de vuelta a clases.
-Exigir a UnTER Central romper con la política de acompañamiento al gobierno. Convocar a los
órganos representativos (plenario de delegados/as de escuela), a fin de generar la más amplia
discusión en la base docentes para elaborar un plan de lucha para enfrentar al gobierno y
terminar con su política de precarización salarial y deterioro de las condiciones de trabajo. Las medidas de apagón virtual, los días previos al receso, no deben ser de carácter aisladas puesto que estamos a horas de reiniciar un cuatrimestre en las mismas o peores condiciones laborales y salariales que el cuatrimestre pasado.
NO ESTÁN DADAS LAS CONDICIONES PARA UN REINICIO: SIN PARITARIAS, CON ESCUELAS QUE SE ENCUENTRAN EN PEORES CONDICIONES QUE AL INICIO DE LA CUARENTENA Y SIN GARANTIZARSE, desde el Estado, LOS RECURSOS A ESTUDIANTES Y DOCENTES PARA LA PUBLICITADA CONTINUIDAD PEDAGÓGICA.
El 27 de julio NO PODREMOS REINICIAR EN EL ABSOLUTO SILENCIO!! Si no existe respuesta de UnTER Central, estaremos llamando a manifestar o visibilizar el rechazo a las actuales imposiciones del gobierno.
Finalmente queremos expresar nuestro acompañamiento a las medidas de fuerza de los/as
docentes de Chubut, que pelean contra el ajuste y los ataques de Arcioni.
Asimismo, exigimos la Aparición con vida de Facundo Castro. El Estado es responsable.

C. Directivas de UnTER Valle Medio, Cipolletti, Allen, Río Colorado.
Agrupaciones: Frente en Cipo, F.U.L. , La Base decide, Tribuna Docente, Colectivo Docente, 9 de Abril, Convergencia, Frente docentes en lucha independientes de Cinco saltos y zona intermedia - Agrupación Carlos Fuentealba.

TEMPORAL DE NIEVE Y HIELO DEJA EL NOROESTE DEL CHUBUT SIN ENERGÍA ELÉCTRICA

La falta de inversión en las obras de infraestructura básica se vuelven palpables en la provincia de Chubut

El Bolsón (ANPP).-Este martes un fuerte temporal de nieve y muy bajas temperaturas generó destrozos en la línea de alta tensión que alimenta el noroeste de la provincia del Chubut con energía eléctrica. Una obra que no es tan vieja, pero que fue hecha sin contemplar las habituales condiciones climáticas, que harían mucho más aptos tendidos subterráneos que aereos. El temporal y la alerta metereológica aún continúan y en la comarca se esperan temperaturas de 7, 8 y hasta 10 grados bajo cero según los diferentes servicios de metereología.
Los cortes de energía eléctrica, no hacen más que complicar la situación, no sólo por la falta de luz, sino porque muchas casas e instituciones se calientan a energía eléctrica o tienen sistemas de calefacción que combinan gas y energía eléctrica. Asimismo, la provisión de agua, en muchas viviendas depende de bombas que quedan fuera de servicio despojando de un bien básico más. Las comunicaciones también se ven afectadas por estos cortes, ya que muchas antenas repetidoras quedan fuera de servicio.
Lo mismo ocurrió en otras partes de la provincia, donde los destrozos son cuantiosos. En la línea que lleva energía a Puerto Madryn desde la cordillera, cerca de veinte torres de alta tensión se destrozaron ante el peso de las líneas que al congelarse, acumulan mucho peso. 
Compartimos las impresionantes fotos compartidas por trabajadores del área, y que circulan por las redes sociales locales.




martes, 21 de julio de 2020

CON LA ESCUSA DEL AISLAMIENTO SOCIAL PARA NO ACTIVAR LA LUCHA EN EL SECTOR DOCENTE

El Bolsón (ANPP).- Compartimos el comunicado de prensa de la conducción Cipolletti de UnTER, sindicato docente a la conducción central:

Cipolletti, 20 de julio del 2020

Sra. Secretaria General
UnTER Central
Prof. Sandra Schieroni

En virtud de la situación que estamos atravesando, a más de cuatro meses de la suspensión de clases y posterior aislamiento social, preventivo y obligatorio, queremos reiterar la necesidad de que se pongan en funcionamiento los espacios de debate y decisión del sindicato.
En un marco de crisis social y emergencia sanitaria por demás preocupante y sin precedentes, no podemos coincidir en que los espacios colectivos de representación y decisión continúen en su mínima expresión o que se pretenda avanzar sólo en la dirección de las ideas de una agrupación.
En más de ciento veinte días de suspensión de clases, con ASPO y DISPO, sólo se ha convocado a dos reuniones de secretarios generales –cuota federativa pero no representantiva- para decidir por el conjunto de los/as trabajadores/as de la educación de la provincia.
Como Comisión Directiva de esta seccional hemos solicitado, acompañando las definiciones de sucesivos encuentros de delegados/as de escuelas e incluso junto a otras conducciones de seccionales, la convocatoria a un plenario provincial de delegados/as, espacio de mayor representación, establecido por el propio estatuto de UnTER, que permitiría que todas las voces y realidades de la provincia fuesen escuchadas.
Ha sido un cuatrimestre en que no sólo existió emergencia sanitaria sino un fenomenal ajuste hacia las comunidades educativas: el gobierno de Río Negro no sólo NO ha garantizado el derecho social a la educación sino que además trasladó dicha responsabilidad a los/as docentes. La desigualdad educativa se profundizó y los derechos laborales, tan duramente conquistados, han sido casi pulverizados.
- Desde el 16 al 18 de marzo el Ministerio de Educación de la provincia, ya suspendidas las clases en todo el país, intentó imponer la obligación de asistir a las escuelas sin ninguna medida de protección y prevención, exponiendo de este modo a los/as docentes.
- Desde el inicio del ASPO -19 de marzo- el Ministerio se mantuvo ausente, dejando a la deriva a las comunidades educativas. Cada escuela debió resolver en soledad de qué manera intentaría llevar adelante propuestas institucionales para la tan publicitada “continuidad pedagógica”.
- No hubo liberación de datos ni provisión de herramientas digitales para docentes ni para estudiantes, siendo los/as docentes quienes garantizaron las actividades pedagógicas para un sector de la comunidad educativa con recursos propios.
- La desigualdad educativa ha sido la política de Estado en la provincia, dejando a miles de familias y estudiantes durante todo un cuatrimestre sin posibilidad de acceder al sistema educativo. La provincia ni siquiera puso recursos en la elaboración de los cuadernillos, que fueron garantizados por Nación.
- El Ministerio de Educación sólo se presentó a través de resoluciones de escritorio que evidenciaron la demagogia hacia la comunidad y el avasallamiento a la igualdad de oportunidades y posibilidades que tiene la obligación de garantizar.
- A causa de la cuarentena, decenas de docentes aún se encuentran sin salario, sin que el Estado les garantice ingresos de emergencia, acorde a normativas nacionales.
- Las asambleas virtuales recién se pusieron en marcha el 21 de abril, es decir, un mes después de iniciado el ASPO.
- Hace más de ciento veinte días que el Ministerio adeuda paritaria y recomposición salarial.
- Los salarios no sólo están desactualizados, pauperizados y por debajo de la línea de pobreza, sino que se empezaron abonar fuera de término.
- El aguinaldo se abonará en cuotas
- La mayoría de las escuelas se encuentran en el mismo estado edilicio, o peor, que al inicio del ASPO.
- Se anuncia la vuelta a clases con protocolos que son inviables y que pretenden legitimar un sistema bimodal que es, en efecto, una reforma laboral.
- El segundo cuatrimestre está a punto de iniciar con las mismas incertidumbres que mantuvimos durante el primer cuatrimestre.
- La obra social, mucho más necesaria en este marco de emergencia sanitaria, está muy lejos de garantizar la salud integral de los/as trabajadores/as.
Estas son algunas de las situaciones que atravesamos los/as docentes y las comunidades educativas en la provincia. 
En este marco de emergencia sanitaria, social y educativa debemos poner el sindicato al servicio de los/as trabajadores/as de la educación y en defensa de la escuela pública. Estamos convencidos/as de que existen herramientas virtuales que permitirán llevar adelante instancias de mayor participación y representatividad que los momentos críticos que estamos atravesando ameritan.
Por las razones expuestas REITERAMOS el pedido de CONVOCATORIA a un plenario de delegados/as por escuelas que permita escuchar las voces de quienes viven las diversas y complejas realidades de la provincia.
Nos ponemos a disposición para colaborar con las diferentes herramientas que se pueden instrumentar para hacer realidad espacios amplios de debate y construcción de propuestas que contengan al colectivo docente y que no se propongan sólo medidas aisladas para frenar el ajuste del Ministerio de Educación sobre las comunidades educativas. El apagón virtual de 72 hs previo al receso no ha modificado el rumbo del Gobierno, que nos sigue avasallando, y quedará como medida aislada si no le damos continuidad en el marco de un plan de lucha.
Los mecanismos de participación, debate y definiciones del sindicato deben ponerse al servicio de la lucha por la defensa de los derechos laborales y la escuela pública. La falta de paritaria salarial, la flexibilización laboral, la ausencia del Gobierno en garantizar acceso al sistema educativo para todos/as, el pago de aguinaldo en cuotas, la pretendida reforma laboral de la vuelta a clases en un sistema bimodal y sin garantías, los cientos de docentes desocupados/as o sub-ocupados/as son razones más que suficientes para que el sindicato responda a la altura de las circunstancias y no con medidas aisladas o a destiempo.

Comisión Directiva UnTER Cipolletti.

lunes, 20 de julio de 2020

EL HOYO: VECINOS/AS SE AUTOCONVOCAN PARA EL MARTES 21 DE JULIO

El Bolsón (RLN).- Ya siendo casi las 13 horas, vecinos/as reunidas en la Municipalidad de El Hoyo deciden en asamblea, convocar para el día de mañana, martes 21 de julio, a las 7 horas, para dar continuidad a la lucha por el resguardo de la institucionalidad en el municipio y la defensa de la democracia. Aprovechamos también para cerrar la radio abierta por el día de hoy.

Escuchemos:




Más de la Radio abierta en: 

DECLARACIONES DEL INTENDENTE DE EL HOYO POL HUISMAN: "ESTO DESNUDA UN MECANISMO...EMPRESARIOS INMOBILIARIOS HACEN FORTUNAS CON EL EMPOBRECIMIENTO DE LOS VECINOS Y ESTO HABÍA QUE FRENARLO"

El Bolsón (RLN).- Al mediodía de este lunes 20, el intendente de El Hoyo se acercó a los micrófonos de la radio abierta de Radio La Negra y Radio Fogón, en las puertas de la Municipalidad, que se encuentran junto vecinos/as en defensa de la institucionalidad. 

Escuchemos sus declaraciones de Pol Huisman:


"Me parece que esto desnuda un mecanismo, una trama macabra de tiroteos, es cuestión del porqué hay vecinos que hace 80 o 90 años ocupaban un territorio y no le arreglan su situación dominial. Y está claro, porque muchos personajes, muchos empresarios inmobiliarios, hacen fortunas con esto, hacen fortuna con el empobrecimiento de los vecinos y esto había que frenarlo. Y bueno, nosotros tratamos de frenarlo."

También expresó: "Yo quiero agradecer y creo que todos saben que nosotros no vamos a aflojar. Que  vamos primero resolver, ordenar todo esto que está pasando y después vamos a avanzar con lo que siempre dijimos que van a hacer, que de entrada va a ser difícil con este Concejo Deliberante. Vamos a ver cómo ordenamos eso y lo dejo así, abierto como para poder trabajar de la mejor manera posible. Nosotros vamos a seguir con nuestro objetivo, totalmente fortalecidos por el apoyo que recibimos de todos lados, así que muchísimas gracias a todos y todas".



Más de la Radio abierta en: 


CONTINUAMOS EN RADIO ABIERTA DESDE LA MUNICIPALIDAD DE EL HOYO

El Bolsón (RLN).- Continuamos con la transmisión en radio abierta desde la Municipalidad de El Hoyo. 
En conjunto Radio Fogón y Radio La Negra registrando la voz de los vecinos y vecinas que le dicen NO al intento destituyente del intendente Pol Huisman.

Así iniciaba la transmisión: 



Palabras de Martín Costa, Secretario de Gobierno de la Municipalidad de El Hoyo. Informó que el Supremo Tribunal de Justicia de Chubut, en Rawson, ya se encuentra "abordando la presentación realizada para salvaguardar la democracia". También en declaraciones a la radio abierta reafirmó la instancia de diálogo como forma de resolución de las diferencias y la salida política como mecanismos democrático. "Queremos volver lo más rápido posible a la normalidad institucional que nos permita seguir trabajando ", escuchemos:


Palabras de Tatiana Rodríguez, Secretaria de Desarrollo Social de la Municipalidad de El Hoyo:


Palabras de vecinos/as movilizados a la Municipalidad de El Hoyo:


Nuevamente mantuvo contacto con la radio abierta y los/as vecinos/as Matín Costa, quien comunicó y trasmitió tranquilidad, también que el intendente Pol Huisman se ha encontrado toda la mañana atendiendo medios nacionales preocupados por la situación y que hay una convocatoria, que circula desde el día viernes, para las 12 horas, momento en el cual podríamos contar con las palabras del intendente:


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AHORA: RADIO ABIERTA DESDE LA MUNICIPALIDAD DE EL HOYO

El Hoyo, Chubut (RLN).- Radio La Regra en conjunto con Radio Fogón realizan en estos momentos una radio abierta desde la Municipalidad de El Hoyo, donde un nutrido grupo de vecinas y vecinos, junto al intendente Pol Huisman resisten el intento destituyente.



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LA GREMIAL DE ABOGADOS Y ABOGADAS ANTE LOS ASESINATOS MASIVOS, DESAPARICIONES Y OTROS CRÍMENES DE LOS ESTADOS NACIONAL Y PROVINCIALES

EL ROL DE INSTITUCIONES OFICIALES Y LAS SECRETARIAS DE DDHH ANTE ESAS ATROCIDADES.
DESAFIAMOS DISCUTIR ABIERTAMENTE.

(gremialdeabogados.org).-Vimos hace poco sin sorpresa como la Policía del Chaco, reventaba literalmente a un par de familias Qom, y al poco tiempo nos sorprendimos como “Comités contra la Tortura”, “Secretarías de DDHH” y otras instituciones estatales o para-estatales de la misma provincia corrieron a presentarse frente a esos hermanos Qom, a requerirles firmas para ir contra los policías.

Por supuesto, los policías están libres, y aquí no ha pasado nada, y esos organismos estatales ni parpadean. En algunos casos porque realmente creen en la Justicia y en el Derecho, (y además creen aún más en sus rentados puestos administrativos) no hacen mucho más de lo que su protocolos y códigos de procedimiento les especifican.
Esto lo venimos viendo desde (mínimo) hace diez años, o sea, desde que volvimos a reflotar la Gremial de Abogados y Abogadas.

Montones de organismos del Estado, o con sueldos del Estado que salen apresurados a “contener” a las familias de los asesinados por fuerzas de seguridad a quien les paga el mismo patrón que a ellos.
Lo grave es, justamente, que esas instituciones estatales o para-estatales con sueldos del Estado, jamás considerarán la responsabilidad del propio Estado, sea por sus limitaciones ideológicas, sea porque tienen otras ideas políticas, sea para mantener sus puestos rentados.

Porque de lo que se trata es de establecer la máxima responsabilidad ante una muerte, una desaparición o una tortura, y eso corresponde al Estado.
El máximo responsable de las torturas a los Qom en el Chaco es el Gobierno del Chaco y su gobernador.  El máximo responsable de la desaparición de una persona en la Provincia de Buenos Aires o Tucumán son igualmente las máximas autoridades provinciales.

Si quieren pensar, decir y tratar de quitarles responsabilidades políticas a sus jefes y empleadores pueden hacerlo, pero no pretendan que todos los demás lo creamos así.

Hace años que los familiares de Kosteki y Santillán bregan por tratar de que los administradores de Justicia accedan a hacer lugar al planteo respecto de la responsabilidad jurídica y penal, de los funcionarios políticos del Gobierno (de Duhalde primero, de los Kirchner después y hoy nuevamente de este actual Gobierno) pero ahí empieza la divisoria de aguas, porque ni muchos organismos de DDHH  acompañarán a las familias de esos dos cros caídos, ni mucho menos las “Secretarías” de DDHH de Nación o Provincia de Buenos Aires.
Y es entendible, no se tirarán contra sus empleadores o contra las conducciones de las fuerzas políticas que esos funcionarios “de DDHH” integran.

Junto a ésta nota, la Gremial de Abogados y Abogadas adjunta una planilla detallada de los casos de muertos, o desaparecidos durante la cuarentena, que hasta el momento que la elaborábamos eran veinte pero al escribir esto ya son veintidós y siguen subiendo. (en el enlace a la web)
Pero para ayudar a pensar (o a que nos puteen) vayamos a lo concreto de un ejemplo con algunas preguntas:

La Gendarmería Nacional, es una fuerza nacional o provincial??
Es Nacional y depende del Ministerio de Seguridad de la Nación.
El Ministerio de Seguridad es una estructura autónoma o dependiente??
Es dependiente del Poder Ejecutivo de la Nación o sea del propio Presidente de la Nación.
Entonces, si la gendarmería asesina a un chico como lo hizo en el Bajo Flores, con personal uniformado, en funciones de prevención, con armas reglamentarias, ¿el responsable es solo el gendarme que dispara o hay una responsabilidad en la cadena de mandos? Lo que se llama responsabilidad indirecta.
Para la Gremial de Abogados y Abogadas la responsabilidad de la muerte de ese chico llega hasta el Ministerio de Seguridad de la Nación y alcanza a la Presidencia.

Acaso no se planteó así cuando desapareció Santiago Maldonado?
Acaso no culpábamos a la Ministra Bullrich y al Presidente Macri?   Acaso no nos enfrentamos con Bullrich y Macri cuando asesinaron a Rafita Nahuel?
Es distinta la Gendarmeria de Bulrich que la de Fernández?
Demos otro ejemplo, los juicios de Lesa Humanidad, en estos juicios se ha condenado a altos oficiales de las FFAA por atroces delitos como muertes, torturas, etc.
Por supuesto no habrá una sola prueba que indique que Videla o Massera mataron o torturaron ellos personalmente a alguien. La responsabilidad es indirecta, si Videla era el Presidente o fulano o mengano eran los Jefes de Ejército o Armada, tendrán entonces una responsabilidad por torturas, fusilamientos o apropiación de bebés.
Los organismos de DDHH, las Secretarías de DDHH (querellantes en esas causas), festejan las condenas cuando se aplican las responsabilidades indirectas, pero miran para otro lado cuando se asesina alevosamente a un pibe pobre de un barrio pobre en un proceso de control poblacional como se viene haciendo durante la cuarentena.

He ahí la certeza de la Gremial cuando afirma que no existe la “justicia” tal como nos dicen que debería existir.

Los organismos estatales o para-estatales ahora se hacen los tontos cuando las fuerzas de seguridad del gobierno que integran producen semejantes matanzas.
Porque en este caso las instituciones que dirigen esas fuerzas de seguridad también les pagan sus sueldos a ellos y además son dirigentes del mismo proyecto político que es el del gobierno, o los de los gobiernos provinciales cuando es el caso.

Desde la Gremial de Abogados y Abogadas somos conscientes que hay muchos que no acordarán con estos planteos nuestros, sea por convicción o por conveniencia, pero instamos a las militancias de partidos y organismos de DDHH y sobre todo instamos a los familiares de muertos y desaparecidos a que hagan un esfuerzo para pensar, para reflexionar y para llevar la discusión de estas cuestiones a donde sea que haga falta.-
Ya no podemos ser “cuidadosos” o “diplomáticos” para tratar de evitar una discusión real y concreta que tiene responsables reales y concretos en una situación de represión que avanza y que será cada vez peor.
No podemos decir y repetir como lo hacemos “El Estado es responsable” pero callar ante determinado gobierno.  Si el estado es responsable lo es con Duhalde, con Macri, con Kirchner o con Fernández.
La Gremial de Abogados y Abogadas se pondrá a la cabeza de esta discusión y no cederá ni un milímetro en estos planteos, porque surgen de hechos indiscutibles como son los que acá volcamos en la lista que adjuntamos.
Y quisiéramos ser objeto, más de críticas que de aplausos o acuerdos, porque estos últimos nos vienen siempre en la cara, pero los primeros son solapados y no se animan a decírnoslo.
Desafiamos a las autoridades de las Secretarías de DDHH de Nación y de cualquier provincia, a las Fiscalías de DDHH, de Género, de Violencia Institucional, a los jueces y fiscales de cualquier jurisdicción, a los Organismos de DDHH o colectivos de juristas y, por supuesto al o los  Ministerios de Seguridad sea Nación o provincia.  A cualquiera de todos estos, a que se animen a debatir con la Gremial de Abogados y Abogadas, en los términos que nos impongan, con los moderadores que nos indiquen y con los temarios que acordemos.

Quizás un debate de este tipo, por duro y áspero que sea, pueda evitar mas muertes y la sangría que están produciendo en los barrios y zonas de los pobres, o al menos determinar las responsabilidades.

Asociación Gremial de Abogados y Abogadas de la República Argentina
Julio 2020.

sábado, 18 de julio de 2020

AMENAZAN A HEBE DE BONAFINI

COMUNICADO MADRES DE PLAZA DE MAYO

La Plata, 18 de julio de 2020

Siendo alrededor de las 2 de la mañana, fui amenazada de muerte a través del portero eléctrico de mi casa al que ingresaron después de haber abierto un portoncito que comunica con mi vivienda. "Para que te calles te vamos a matar", me dijeron. 
A las 5.15 de la misma mañana sonó el teléfono de línea y una voz muy mafiosa me dijo, con el mismo tono, "te vamos a matar para que te calles". 
Tengo custodia, pero no funciona. Cierran el auto y se van o duermen dentro de él. La custodia es federal. 
Ya se hizo la denuncia correspondiente.

#HebeDeBonafini 

Asociación Madres de Plaza de Mayo
NI UN PASO ATRÁS

CHUBUT CONTRA LA MEGAMINERÍA: “NOS DEBEN UNA LEY”

En defensa del agua, la vida y el territorio, el 22 de junio se lanzó en toda la provincia la campaña por la Segunda Iniciativa Popular contra la megaminería, una iniciativa de la Unión de Asambleas de Comunidades del Chubut que busca reafirmar la decisión de preservar el territorio frente a proyectos extractivistas.

(revistacitrica.com - por Gioia Claro).- En el sur, el invierno ya pinta de blanco los cerros. Barbijo y bufanda es la moda por estas latitudes. Sin embargo, llueva o nieve, en todas las localidades de Chubut, cumpliendo los protocolos sanitarios, se encuentra una mesita, un puesto sostenido a pulmón por vecines organizades. Se juntan firmas, pero también, y sobre todo, se unen las voluntades de un pueblo que, en toda su diversidad, propone y reclama maneras más dignas y sustentables de vida. Y que tiene claro que la megaminería no es una opción.
La  Iniciativa Popular, campaña lanzada el 22 de junio en toda la provincia de Chubut, es un mecanismo de democracia semi directa, establecida en la Constitución Provincial, por el cual un porcentaje de la población (3% del padrón) puede presentar proyectos de ley para que sean tratados en la Legislatura. Una vez juntadas las firmas, primero se la presenta al Tribunal Electoral, y después que el tribunal la revisa, pasa a la Legislatura, que tiene seis meses para tratarla.
El  proyecto de ley pretende “establecer parámetros de sustentabilidad ambiental en las explotaciones mineras”, según indica su título, “garantizar el cumplimiento en la actividad minera de los principios ambientales preventivo, precautorio, de sustentabilidad y de equidad intergeneracional establecidos en la Ley Nacional N° 25.675, así como también, garantizar el uso racional y sustentable de los recursos naturales, proteger los recursos hídricos, mantener el equilibrio y dinámica de los sistemas ecológicos, posibilitar la sustentabilidad ecológica, económica y social del desarrollo y remediar el impacto ambiental producido a la fecha", entre otros puntos.

“El pueblo chubutense tiene como uno de sus puntos centrales históricos la defensa de sus bienes comunes, de la naturaleza y la articulación del pueblo con la tierra que habita”

Además, según resumen desde la Unión de Asambleas de Comunidades del Chubut (UACCH), “prohíbe, en todas sus etapas, la minería metalífera y de minerales radioactivos (como el uranio y el torio) que utilice cualquier sustancia química contaminante, tóxica o peligrosa”, que ponga en riesgo todas las formas de vida del territorio".

Ante la voracidad inmobiliaria y el extractivismo, la resistencia
“¡Qué no hemos hecho!”, recapitula Nina D'Orazio, maestra y bibliotecaria jubilada, quien participa desde el inicio del movimiento No a la Mina de Esquel. “En 2002 recuerdo la sala de profesores de la escuela donde yo trabajaba dando Lengua. Los comentarios eran ‘andá a anotarte a la minera porque va a haber movimiento, no sabés qué movimiento’. Yo había llegado a la ciudad con mi marido en el 99', así que teníamos que asentarnos, tener trabajo, y todos me decían que vaya a anotarme a la minera porque yo sabía algo de inglés. A la semana Marta Sahores y Silvia González Román, docentes universitarias, fueron a la tele y con una cafetera, de esas con filtro, nos explicaron cómo iban a sacar el oro de la montaña, la cantidad de cianuro que iban a usar, el dique de cola, la lixiviación, todo. Ellas fueron fundamentales, porque nos abrieron los ojos. Al otro dia, armamos una asamblea con más de 600 personas en la escuela ex Normal, donde el grito unánime fue el No a la Mina”.
“Al principio costaba ponerse de acuerdo, porque había muchos del PJ, radicales, troskos, había de todo. Lo que nos unió fue ese 'No' al destino que nos querían imponer en Esquel. Y ahí empezó. El 4 de diciembre de 2002 iban a presentar la audiencia pública del proyecto "Cordón Esquel, de la Empresa Meridian Gold (que en 2008 vende a Yamana Gold y cambia el nombre a “Proyecto Suyai”). Como esa instancia ya suponía que estaba avalada por el Gobierno, hicimos una marcha de 5 cuadras y no le permitimos hacerla. Desde entonces marchamos todos los 4 de cada mes”, cuenta Nina, orgullosa.
“El pueblo chubutense tiene como uno de sus puntos centrales históricos la defensa de sus bienes comunes, de la naturaleza, de la articulación del pueblo con la tierra que habitan”, nos explica Gonzalo Pérez Álvarez, doctor en Historia e investigador del CONICET y de la UNP San Juan Bosco. “En todos los casos, las respuestas del movimiento ambiental se dieron contra proyectos que se intentaron imponer desde el Estado Nacional o desde las grandes corporaciones empresarias. Es importante resaltar el laburo de las asambleas y del movimiento ambiental, su práctica pedagógica, explicativa, de enseñanza, de difusión de sus principios. Una pedagogía constante que fue permeando distintos sectores sociales. Hoy, como una característica destacable, muy propia de Chubut, el movimiento ambiental ha llegado profundamente a los sectores trabajadores”.
Respecto aquella primera campaña No a la mina, Nina recuerda: “Al principio éramos unas 150 personas recorriendo los barrios, llevando un tríptico que se llamaba ´vecinos informan a vecinos´, donde explicábamos que iba a ser un saqueo, porque no quedaba nada para la provincia, que iba a ser la destrucción del Cerro Tres Torres y que iban a usar millones de litros de agua mensualmente, durante años, siendo que en verano nosotros no tenemos mucha y siempre nos estan restringiendo el riego. En definitiva, que era económica, social y ambientalmente insustentable”.
Cuando la población de Esquel se enteró cómo iba a ser sacado el oro, dejó en claro su rechazo. En el plebiscito de 2003, el 81 por ciento votó No a la Mina. “Fueron más de 11 mil votos, entre los que había alrededor de 6 mil desocupados. Incluso votó más gente que para las elecciones, como el 70 % del padrón”, recuerda Nina.
Fue ante semejante manifestación popular, que las noticias llegaron al resto a la provincia.  “Hasta ese momento, solamente en Esquel se blandía la bandera del No a la mina. Al resto de las ciudades no les llegaba el informe. Las noticias, los diarios de la provincia no mostraban lo que pasaba acá. No sé cómo hicimos, pero en 2003 votaron la ley 5001, (denominada ahora XVII-Nº 68) que prohíbe la minería a cielo abierto con uso de cianuro”.
"En la provincia existe una sintonía y articulación entre el movimiento ambiental, el movimiento de los trabajadores y otros movimiento sociales como el movimiento feminista y la lucha y reivindicaciones de los pueblos originarios. Estas articulaciones permiten que las movilizaciones contra la megaminería contaminante no queden como un supuesto reclamo aislado sino que muestra su enlazamiento y unidad con la lucha, en definitiva, por una vida digna y liberada de toda explotación u opresión”, afirma  Pérez Álvarez.
Paralelamente, con sus acercamientos y distancias, la lucha de las comunidades mapuche y mapuche-tehuelche por recuperar o preservar sus territorios ancestrales y la relación de respeto y reciprocidad que son base de su espiritualidad, también formaron parte del proceso de concientizaciòn de la población de Chubut.
“Cuando retornamos a nuestros principios ideológicos, filosóficos y espirituales, estamos reafirmando de qué manera queremos vivir nosotros en nuestro territorio y para qué. Cuando hablamos de control territorial significa controlar ese espacio a partir de las normativas que nos impone la naturaleza, normativas milenarias. Ese control debe tener base o sustento en esas normativas. Nada tiene que ver con la propiedad privada”,  dice Mauro Millán, lonko del Lof Pillan Mahuiza, en la región de Corcovado.
Valeria Belozerkovsky, del colectivo Nómadas Comunicación Feminista, explica que “la lucha contra el extractivismo es también contra el patriarcado. Desde los feminismos comunitarios creemos que la vida en comunidad es una relación de respeto entre todas las personas y con la naturaleza. Existe un entretejido de memorias de lucha y resistencia que sostienen y brindan herramientas para pensar los caminos a seguir. En territorios amenazados por la voracidad inmobiliaria, el extractivismo, la negación de la preexistencia de un pueblo ancestral, el racismo y las formas de violencia hacia las mujeres e identidades disidentes, existe una resistencia y una forma de habitar, en la que buscamos construir redes de acuerpamiento y acompañamiento”.

¿Qué pasó con la Primera Iniciativa Popular?
En 2014 se presentó en la Legislatura, donde se trató el 25 de noviembre de ese mismo año, el último día de plazo. “Aquella vez nos robaron la democracia, cometieron impunemente un fraude legislativo, torciendo así la voluntad del pueblo y aprobando por 15 votos a favor una ley que elles, durante el transcurso de la sesión, transformaron en ley minera. Les legisladores actuaron influenciades por empresarios mineros, tal como se pudo observar en la foto en la que se plasmaba el intercambio de mensajes entre el diputado Muñiz y Gastón Berardi, gerente de Yamana Gold", recuerda un texto escrito por diferentes asambleas de la provincia.
La fotógrafa Evelin Oyarzo, integrante de la UACCH, es autora de la imagen que se viralizó, en la que se ve al diputado del PJ Gustavo Muñiz recibiendo indicaciones de la minera Yamana Gold para modificar los artículos de la Ley presentada por el pueblo chubutense.
“Cuando entramos a la Legislatura, los diputados empezaron a acomodarse en sus asientos y yo desde el palco comencé a hacer zoom. Uno de ellos era Muñiz, en una de las hojas que estaba leyendo decía que su voto sobre el proyecto era positivo, lo cual me pareció rarísimo. Si bien contamos con que algunos diputados podrían llegar a votar a favor de la IP, porque siempre se habían manifestado en contra de la megaminería, a él no see nos hubiera ocurrido contarlo. Luego de eso, él tomó el celular y yo saqué esa única foto, que después se difundió. Me puse a leer qué decía el mensaje de texto y le mostré la foto a una compañera que estaba al lado mío. Yo tenía tan naturalizado que los gobiernos y las mineras transan, que entonces no le di importancia y tampoco se la mostré a nadie más. Filmé el comienzo de la sesión y me quedé sin batería. La última foto que yo sacó es la de Muñiz y para esto, las compañeras que estaban abajo no me podían alcanzar mi bolso donde tenía el repuesto porque ya estaban reprimiendo. Se sentía el gas pimienta hasta dentro de la Legislatura”.

"Existe una sintonía y articulación entre el movimiento ambiental, el movimiento de los trabajadores y otros movimiento sociales como el movimiento feminista y la lucha y reivindicaciones de los pueblos originarios"

Es que mientras dentro del recinto los diputados tergiversaban el proyecto y lo convertían en una ley minera, afuera las compañeras y compañeros de las asambleas eran reprimidos con perros, gases y palos.
“Cuando terminó la sesión se sentía la tristeza. Toda la fiesta anterior eran llantos, bronca, decepción. Me fui con un gusto amargo. No entendía mucho qué había pasado. Cuando me pongo a seleccionar el material que iba a subir a Facebook, empecé a llorar. Y borré todas las fotos, dejé solo la de Muñiz. Escribí algo sobre él y los 14 diputados que habían votado esta truchada y me fui a dormir”, recuerda Evelin.
Al día siguiente el abogado ambientalista Enrique Viale vio la imagen y la viralizó en Twitter, y un compañero de Esquel se dio cuenta que “Gastón Ber…” (como se lee en el mensaje de la foto) es Gastón Berardi, de la minera Yamana Gold. “Cuando saqué la foto no dimensioné lo que significaba. Hasta que Enrique Viale me dice ´esa foto es la prueba de todo lo que venimos diciendo en los libros con Marístella Svampa: que el gobierno transa con las mineras, con las empresas, todo el tiempo´”.

Desde los feminismos comunitarios creemos que la vida en comunidad es una relación de respeto entre todas las personas y con la naturaleza.

Chubut tiene la ley 5001, que la protege de los estragos que produce en los territorios la minería a gran escala. ¿Por qué entonces las empresas aún están instaladas y activas en la provincia? ¿Por qué el presidente Alberto Fernández, en diciembre de 2019 en la cena de la Asociación Empresaria Argentina (AEA) dijo que “en Chubut hemos logrado que en la zona de la meseta podamos explotar oro y plata”?
Belén Branchi, abogada y comunicadora de Radio Sudaca FM comunitaria de Trelew, nos explica: "La ley 5001 fue la respuesta que tuvo que dar el gobierno ante la movilización del pueblo de Esquel y su plebiscito. Pero lo hizo como hacen todos los gobiernos, con la trampa de un artículo que ellos consideran que permite ‘zonificar’ la provincia. Hay quienes entendemos que esto no es así porque el artículo da un plazo de 120 días para hacerlo, y esta ley ya tiene 17 años. En 2012 quisieron imponer un marco regulatorio, lo que nos obligó a estar presentes todo ese año en la legislatura de Rawson para impedirlo. Y fue en ese contexto, que desde las asambleas y comunidades de toda la provincia, tomamos la decisión de impulsar la primer Iniciativa Popular (IP), para ampliar y mejorar la 5001. Porque esta ley prohíbe la explotación, pero permite las otras etapas, de cateo y prospección (etapas de búsqueda de zonas con presencia de mineralización explotable) por eso durante todos estos años las empresas continúan acá y los proyectos siguen habilitándose".

El lobby nunca se detuvo
Las empresas siguen en el territorio, aguardando y trabajando para que algún guiño político les dé vía libre. En abril de este año se conoció la noticia del "acuerdo de opción" entre Yamana Gold y el empresario argentino-israelí Eduardo Elsztain sobre el proyecto minero Suyai, tras 17 años de resistencia del pueblo de Esquel. Este acuerdo establece que, a cambio de una asociación que comparta ganancias, Eduardo Elsztain y Saúl Zang, pagarán un monto inicial de 2 millones de dólares para asegurar la opción, y asumirán la responsabilidad de todos los asuntos ambientales, sociales y de gobierno (“ESG”) y, en particular, liderarán los esfuerzos de permisos destinados a avanzar el proyecto a través de sus diferentes etapas de desarrollo. Por su parte, la empresa Pan American Silver, dueña del proyecto Navidad, (uno de los depósitos de plata más grandes del mundo), ubicado en la meseta norte de la provincia, durante la cuarentena estuvo recorriendo las localidades de la zona repartiendo kits sanitarios y alimentos.

Desde las asamblea tomamos la decisión de impulsar la primer Iniciativa Popular (IP) para ampliar y mejorar la ley 5001 porque esta ley prohíbe la explotación, pero permite las otras etapas, de cateo y prospección"

La empresa refuerza lazos con el poder político de las comunas y municipios donde el Estado está ausente o si llega, lo hace en las camionetas de la minera. Diferentes medios provinciales acaban de publicar una nota firmada por la Cámara Argentina de Empresarios Mineros (CAPEM), que rápidamente recibió adhesiones de funcionarios promineros y en la que se destaca que "la ley 5001 propició el empleo público en detrimento de la inversión privada”. Incluso aseguran que el éxito de la segunda Iniciativa Popular sería como un "salto al abismo".
El poder económico y político, cada vez con menos éxito en la provincia, "siempre intentó contraponer los reclamos ambientales a los reclamos laborales, buscando oponer a personas y colectivas que reclaman contra una actividad contaminante en contra de quienes reclaman por puestos de trabajo”, explica Pérez Álvarez.

Un nuevo intento con más apoyo popular
“Esta vez seremos muchos más que el 3% del padrón porque hay mucha más conciencia, sobre todo en la costa. En 2014 Esquel presentó 8.000 de las 13.007 firmas. En Comodoro y Madryn, en cambio, no había conciencia aún de lo que sucedía. Hoy eso cambió. Seguramente serán decenas de miles firmas", calcula Nina. “Todo el mundo pregunta dónde hay que firmar, en qué horario, cómo pueden hacer para tener planillas para juntar en sus localidades y barrios. Pero más allá de los números, lo que importa es la sensibilización del pueblo sobre el tema. La conciencia social. En Chubut no hay licencia social para la megaminería".

viernes, 17 de julio de 2020

EN EL HOYO, CON UN GOLPE ANTIDEMOCRÁTICO SUSPENDEN AL INTENDENTE POL HUISMAN

El Hoyo, CHUBUT ( anpp).- Tras haberse detectado permisos de circulación falsos en el control del paralelo 42 que une a Río Negro con Chubut, la investigación dió con el responsable de los mismos, quién habría declarado y asumido la.responsabilidad. Está situación generó que el intendente Pol Huisman hiciera una denuncia penal, y está denuncia penal fue utilizada como excusa por supuesto entorpecimiento en la investigación para suspender a Huisman.
Compartimos un parte de prensa de une comunicadore que estuvo allí:
Cinco concejales de El Hoyo dieron hoy un golpe contra la democracia al desplazar ilegalmente de su cargo al intendente de la localidad, Pol Huisman, elegido en octubre pasado por el 53% de los ciudadanos de la localidad.

Los concejales César Salamín, Fanny Avalos, Gisel Cortés, Ariel Szudruk y Gretel Arce votaron una comisión investigadora contra Huisman y de inmediato lo suspendieron por 40 días corridos. Minutos antes habían suspendido al concejal Gustavo Flak, por defender al intendente.

Decenas de vecinas y vecinos repudiaron el ataque a la democracia y se congregaron en la sede del Municipio para defender la voluntad popular expresada en las urnas.

La ilegal sesión en la que suspendieron a Huisman se realizó de manera secreta, y se le impidió el ingreso al recinto a los medios de comunicación y al propio intendente, a quien intentaron expulsar con la Policía para que no presenciara el golpe antidemocrático..-

miércoles, 8 de julio de 2020

VACACIONES Y DESPUÉS... LA EDUCACIÓN EN RÍO NEGRO, FUERA DE LOS PROTOCOLOS DE NACIÓN

Con una semana de "apagón" docente en protesta por la falta de instancias para la discusión de criterios para la vuelta a clases luego del receso, ni la conducción central del sindicato, ni el gobierno parecen preocuparse por la seriedad de la situación.

El Bolsón (ANPP).- Tras el Plenario Abierto realizado por las agrupaciones opositoras dentro del sindicato docente UnTER, que reunió a dos centenares de docentes de toda la provincia, la central convocó a un plenario de sexretarixs generales y simuló fijar postura frente a las muchas irregularidades planteadas por la oposición. Con ese como sí, y sin ninguna respuesta por parte del gobierno, hoy 8 de julio, la.provincia entra en receso por vacaciones de invierno en Educación, y se supone que a la vuelta del receso, se plantee la vuelta a las clases presenciales. Sin embargo, las escuelas siguen siendo escasas, muchas se encuentran en lentas obras ( que se están tomando su tiempo, aprovechando que no hay clases), y no se ha construido ni una sola aula para dar lugar a las tantas estudiantes sin lugar, que reclaman su vacante.
Al respecto, la conducción de la seccional Cipolletti, que es llevada adelante por la Agrupación Frente en Cipo, coherente con sus proclamas, no ha cesado en la visibilización de la falta de accionar del sindicato docente y del gobierno que, cómodo con un sindicato que no le exige nada, no hace nada.
Compartimos la nota presentada y el comunicado público que entregaron hoy al Ministerio de Educación:

En el marco del Apagón Virtual y jornadas de protesta, una delegación de compañeros/as nos presentamos en la delegación Local del CPE a los fines de realizar presentación formal ante la Ministra exigiendo el Pago en tiempo y forma del Aguinaldo.

Asimismo, presentamos nota dirigida a la Ministra de Educación por el cual dejamos constancia que cualquier protocolo de vuelta a clases debe ser debatido en paritarias y teniendo en cuenta las especificidades de cada nivel, modalidad, ciudad e institución educativa.

Aprobar un protocolo general, sin participación y contemplación de las diferentes realidades institucionales, solo expone a las comunidades educativas. Cualquier protocolo de vuelta a clases no puede desconocer las distintas realidades de las escuelas, ya sean pedagógicas como también edilicia. A su vez advertimos que no puede existir protocolo alguno que implique reforma laboral.

En el último día del apagón virtual y a horas del inicio del Receso invernal dejamos asentado que los/as docentes no soportaremos otro cuatrimestre de ausencia y abandono del Estado; ni del maltrato que hemos recibido por parte del Ministerio de Educación. Hemos sido lxs docentes y familias quienes sostuvimos el sistema educativo durante más de 100 días. Es por ello que advertimos que no avalaremos y seguiremos luchando para que el Gobierno cese con el recorte en la escuela pública y con la intención de que sea voluntaria.
La Escuela ha dejado de ser gratuita y pública en esta cuarentena y el Gobierno de RN solo ha ajustado sobre las comunidades educativas!!!!

Por derecho conquistado, es el Estado el responsable y garante de la Escuela pública, gratuita y para todos/as!!

C. Directiva UnTER Cipolletti. 08-07-2020


Nota presentada:
Cipolletti, 08 de julio de 2020
A la Presidenta del C. P. E.
Prof. Mercedes Jara Tracchia
Los abajo firmantes, en calidad de representantes gremiales de UnTER Cipolletti,
nos dirigimos a usted a los fines de dejar expresada nuestra preocupación ante los
anuncios de vuelta a clases en la provincia y la reciente Resolución CFE N° 364/2020
PROTOCOLO MARCO Y LINEAMIENTOS FEDERALES PARA EL RETORNO A CLASES
PRESENCIALES EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y EN LOS INSTITUTOS SUPERIORES.
Tal lo establece la Resolución CFE 364, firmada en la 97° ASAMBLEA DEL CONSEJO
FEDERAL DE EDUCACIÓN, cada Provincia deberá definir un Plan Jurisdiccional que tiene
que contemplar, en su organización y alcances, lo establecido en dicha resolución. A su
vez, puede sumar otras definiciones que se consideren pertinentes, en virtud de la
implementación específica de los lineamientos y el protocolo marco en cada
jurisdicción.
Asimismo, establece que los Planes Jurisdiccionales que se presenten deberán
tener la aprobación de la máxima autoridad educativa jurisdiccional y de la autoridad
sanitaria que se designe como responsable de avalar el protocolo sanitario de cada
jurisdicción.
Según esta resolución del CFE, este PROTOCOLO MARCO Y LINEAMIENTOS
FEDERALES PARA EL RETORNO A CLASES PRESENCIALES constituye un piso mínimo de
requerimientos y se enmarca de un proceso consensuado, aunque está claro que es la
primer gran paradoja de la asamblea del CFE, ya que el protocolo marco no ha sido
consultado a comunidad educativa alguna.
Sin embargo, las escuelas –al menos de esta localidad- distan mucho de estar
preparadas desde lo edilicio para garantizar lo que el protocolo describe como necesario
para la prevención y resguardo de la pandemia. En estos 110 días de cuarentena lo único
que ha sido recurrente en el área de Educación ha sido el abandono y ausencia del
Ministerio. NO se ha evidenciado en el relevamiento edilicio que llevamos adelante
desde esta seccional, junto a delegadxs de escuelas, que se hayan realizado los
reacondicionamientos necesarios para aplicar protocolo alguno. Mucho menos se le ha
dado participación a docentes, estudiantes y familias, tal lo establece la resolución 364
CFE.
Es en este marco que dejamos expresa constancia de que cualquier protocolo de
vuelta a clases en la provincia de Río Negro no sólo debe ser debatido en paritarias sino
también debe contener las especificidades de cada nivel, modalidad, ciudad e institución
educativa.
Aprobar un protocolo general, sin participación de las comunidades y sin tener
en cuenta las diferentes realidades institucionales, sólo expone a las comunidades
educativas. Cualquier protocolo de vuelta a clases no puede desconocer las distintas
realidades de las escuelas, ya sean pedagógicas como también edilicias.
Asimismo, las familias, estudiantes y docentes deben tener garantizados los
espacios para sus aportes, dudas e interpelaciones que permitan dar cuenta de la
realidad de su nivel, modalidad y del edificio con el que cuentan. No sólo hace falta el
principio del distanciamiento social, el escalonamiento progresivo y alternado de
estudiantes o los insumos de limpieza para instrumentar un protocolo de retorno a
clases. Cada población estudiantil, por sus realidades sociales, geográficas, franja etaria,
entre otras variables, presentan particularidades que deben ser contempladas.
Le recordamos que hay instituciones que no cuentan siquiera con un espacio que
oficie de dirección, o de preceptoría, o de sala de profesores/as. Incluso hay escuelas y
jardines sin los sanitarios suficientes, sin patio, sin salones de usos múltiples, sin espacios
que permitan un distanciamiento acorde.
Un protocolo de vuelta a clases incluso puede contemplar realidades por nivel o
modalidad, pero ser inaplicable o inviable en muchos establecimientos por las
condiciones o realidad del inmueble.
A su vez, advertimos que no puede existir protocolo alguno que implique una
reforma laboral para los/as trabajadores/as de la educación. Pretender que los/a
docentes continuemos sosteniendo el sistema educativo y las ausencias del Estado es
un avasallamiento y produce desigualdades educativas. Intentar que los mismos
docentes seamos quienes garanticemos un sistema bimodal es claramente una
ilegalidad y una reforma laboral que rechazamos. Por otra parte, entendemos que el
empleador debe garantizar a sus trabajadores/as los insumos de resguardo y
prevención. Mucho menos un protocolo puede hacer un trato diferencial entre la
comunidad educativa. Afirmar que pueden ser aislados preventivamente ante casos
sospechosos estudiantes, pero no el docente que ha trabajado con ellos resulta, al
menos, alarmante. Es desconocer la realidad áulica cotidiana e inevitable.
Ha sido un cuatrimestre de abandono por parte del Gobierno de Río Negro a las
comunidades educativas. No ha garantizado posibilidad alguna de acceso al sistema
educativo, ni a la tan publicitada continuidad pedagógica. Hemos sido los/as docentes
quienes, con nuestro vapuleado salario, sostuvimos los recursos para las propuestas
pedagógicas desarrolladas. Han sido miles de familias y estudiantes que han tenido que
aportar sus propios recursos para recibir dichas propuestas y otros tantos que ni siquiera
han podido hacerlo.
A la crisis social que ha profundizado la pandemia, el Ministerio de Educación
aportó la desigualdad educativa.
Es por ello que solicitamos a Ud, como representante del Poder Ejecutivo en el
Consejo Provincial de Educación, que revierta la decisión de continuar profundizando la
injusticia curricular, la desigualdad educativa y la flexibilización laboral de los/a
docentes. Solicitamos que desarrolle políticas públicas para que la escuela vuelva a ser
pública y para todos/as; que convoque a paritarias para debatir condiciones laborales,
pedagógicas y salariales, y que garantice espacios de participación para que los
protocolos de retorno a clases no sean simples anuncios o, peor aún, peligrosos métodos
que expongan a las comunidades educativas por ser inaplicables.
Comisión Directiva UnTER Cipolletti.

lunes, 6 de julio de 2020

SEMAFORAZO EN CIPOLLETTI PARA DENUNCIAR LA SITUACIÓN EN EDUCACIÓN EN RÍO NEGRO

Tras el plenario abierto de docentes, que precedió al plenario de secretarios generales, este lunes 6 de julio, se realizó acciones para visibilizar los reclamos.






Cipolletti, Río Negro ( ANPP).- Compartimos el comunicado de prensa de la conducción de UnTER Cipolletti:
En el marco de la jornada de lucha definida por el Encuentro Abierto Provincial y del apagón virtual decidido por el encuentro de Secretarios/as Generales, hoy nos manifestamos en diferentes puntos de la ciudad en forma simultanea para visibilizar y hacer partícipe a la comunidad de nuestros reclamos!!
Ni el frío ni el aguanieve nos silencian, porque EL BARBIJO NO ES MORDAZA!!

POR PARITARIA SALARIAL

NO AL PAGO DEL AGUINALDO EN CUOTAS

PC Y CONECTIVIDAD GRATUITA

POR REGULARIZACIÓN DEL IPROSS

POR SALARIO DE EMERGENCIA PARA DOCENTES DESOCUPADXS!!

EL TELETRABAJO DOCENTE ES UNA REFORMA LABORAL Y EDUCATIVA!!

Comisión Directiva UnTER Cipolletti - 6/07/2020